经典诵读活动《道德经》教案

《道德经》（选段）诵读经典教案

武汉市第七中学  丁玲

一、教学目标

1.理解“上善若水”与“攻坚强者莫之能胜”的意思。

2.结合生活实际来谈对“七善”的理解。

3、比较第八章与第七十八章中水的不同特点。

二、教学重难点

1、对原文的语义理解

2、对两章中有关水的特点的把握

三、教学过程

(一)导语 (阐明《道德经》的历史价值和社会地位)

《老子》又名《道德经》,共八十一章,前三十七章为《道经》,后四十四章为《德经》。它是中华文化的瑰宝,也是道家著名的经典著作之一。其内容丰富,思想深邃。它继承了《周易》、《范洪》等著作的朴素辩证法,提出了“天道自然无为”的思想。老子的《道德经》影响了中国历史上诸多学派和帝王,成为他们开宗立派的思想源头和统治之术。唐朝贞观年间,《老子》被玄奘译为梵文流传到印度。

(二)教学环节

1.温故知新,背诵自己喜欢的章节(知其形)

(1)配《高山流水》音乐,自由诵读自己喜欢的章节。

(2)及时给予学生鼓励性评价。

(3)纠正背诵过程中的错误并适时指导诵读。

2. 出示学习内容《老子》第八章《上善若水》(读其声)

上善若水。水善利万物而不争,处众人之所恶,故几于道:居善地;心善渊;与善仁; 言善信;政善治;事善能;动善时;

(1)老师配乐范读,注意节奏和朗读的方法。(所配音乐:《渔舟唱晚》)

(2)学生自由练读。

(3)指明读,组读,男女分读,评读,全班齐读。

3. 出示学习内容《老子》第七十八章内容(读其声)

天下柔弱莫过于水，而攻坚强者莫之能胜，其无以易之。故柔胜刚，弱胜强，天下莫能知，莫能行。是以圣人言：受国之垢，是谓社稷主；受国不祥，是为天下王。正言若反。

(1)老师配乐范读,注意节奏和朗读的方法。(所配音乐:《山野幽居》)

(2)学生自由练读。

(3)指明读,组读,男女分读,评读,全班齐读。

4.结合书中注解,理解文义。 (懂其意,晓其理)

(1)渗透学法:抓重点字词和句子理解章节意思。

(2)小组合作,翻译文义,全班交流。

(3)在理解文义的基础上畅谈自己领悟的道理。

5.拓展训练,理解“上善”于“以柔克刚”(践其行)

(1)结合搜集的资料和自己的生活经历来交流对“七善”的理解和认识。

(2)自己的生活经历来交流对“以柔克刚”的认识和理解。

(3)说说自己学完之后的感受和践行的打算。

6.反复诵读，深入体会两章的异同。

四、教师小结

中国古代的各种学术思想流派，在许多问题上的观点、立场，都包含着差异和分歧，但赞美水的品格却惊人地一致。这很有趣，因为水最受赞美的一种品格，就是具有广泛的适应性。第八章讲“上善若水”，是因为“水善利万物而不争”，自愿处在谦卑的位置，却保持着广利万物的高尚品格。而第七十八章所要赞美的，却是水不可被改变的韧性，也正是在水性不可被改变的意义上，我们才能够真正理解为什么说“攻坚强者莫之能胜”。水没有固定的形状，与任何物体接触都不会因碰撞而相伤，所以行进的历程虽然险阻无常，但从来都不会错失流淌必至的准信，因此只有水才是天下的至信至善之物，这正是《道德经》中很重要的一个观点。